Olen jo muutaman vuoden ajan ollut tekemisissä opiskelijapalautteen keräämisen ja käsittelyn kanssa, mikä on ollut mielenkiintoista ja antoisaa. Palautteiden läpikäyminen antaa aivan erilaisen perspektiivin opetukseen ja kursseihin, kuin kurssien katsominen pelkästään henkilökunnan näkökulmasta (opettajana tai ulkopuolisena) – tai yksittäisenä opiskelijana … Jatka lukemista
Avainsana: Yliopisto-opetus (Sivu 1 / 2)
Yliopiston opetuksen järjestämisestä vastaavat paitsi yliopisto-opettajat, yliopistonlehtorit ja professorit myös tohtorikoulutettavat ja osin opiskelijat. Eri tiedekunnissa käytännöt vaihtelevat sen suhteen, millainen rooli opiskelijoilla on opetuksessa, miten heidän tekemänsä työ korvataan ja millaiset mahdollisuudet opiskelijoilla on osallistua opettamiseen. Yhtenäisiä ohjeita ei … Jatka lukemista
Kun nuorempana hain töitä ja työnhakulomakkeissa kysyttiin suosittelijoita, tuntui asia aina vaivaannuttavalta. Ketä kehtaisin pyytää sanomaan, että olen hyvä tyyppi, ja tarvitaanko suosittelijoita edes mihinkään? Aloittaessani jatko-opinnot jouduin ensimmäisen kerran siihen tilanteeseen, että oli pakko löytää professori tai pari, jotka … Jatka lukemista
Lapsena olin innokas kysymään, kun en jotain ymmärtänyt. Viittaaminen tunneilla tuntui luonnolliselta ja sanojen asettelu ymmärrettävään muotoon vaivattomalta. Vuosien saatossa tilanne kuitenkin muuttui ja kysyminen rupesi jännittämään yhä enemmän ja enemmän. Osittain tämä varmasti johtui siitä, että aloin tarkkailla ympäristöäni … Jatka lukemista
Oman työni tärkeintä sisältöä en ole oppinut luennoilla, enkä edes opintoihini kiinteästi kuuluneita laskuharjoituksia tekemällä. Uskon, että alasta riippumatta tutkijalle paras tapa oppia lähes mikä tahansa asia on alkaa tehdä siitä tutkimusta. Olit sitten tutkija tai et, vastaava pätee kenties … Jatka lukemista
Olen hyvä opettaja. Välillä olen suorastaan erinomainen. Joskus taas tajuan meneväni vain rimaani hipoen, mutta senkin tunnistan olevan melko korkea. Joskus sitten tulee mokattua ihan oikeasti.
Aloitin opettajanurani tekemällä sijaisuuksia yläkoulussa ja lukiossa jo ennen kuin minulla oli minkäänlaisia opettajanopintoja … Jatka lukemista
Kun opiskelin, sain vain hyviä arvosanoja. Paitsi siitä viron jatkokurssista, jonka torstaiaamun luennot skippasin vähän turhan usein lähinnä keskiviikon osakuntarientojen vuoksi. Harmittihan se vuosia myöhemmin viron sivuainetta kasatessani, etten tuon huolettoman fuksikevään takia saanut viron perusopintojen keskiarvoksi vitosta, vaikka olin … Jatka lukemista
Tiedeyhteisön ulkopuolelle viestiminen on vaikeaa. Olen kokenut aerosolifysiikasta kirjoittamisen vaikeaksi kahdesta syystä. Väitöskirjatyön alussa koin osaamiseni puutteelliseksi. Nyt kun mielestäni minulla on jo jonkin verran tietoa alasta, koen että kykyni yksinkertaistaa tieteellinen tutkimus vaatii kehittämistä. Populaarista kirjoittamista oppii eittämättä kirjoittamalla … Jatka lukemista
Blogissamme on aiemmin käsitelty tutkimuksen tekoon parhaiten soveltuvaa musiikkia, parasta tapaa tehdä muistiinpanoja ja sopivimpia eväitä työskentelyä vauhdittamaan. Tänään alkaa sarja tutkijan sähköisistä työkaluista.
Tutkimus on tänä päivänä lähes kaikilla aloilla tiivistä ryhmätyötä, jossa tulee olla säännöllisessä vuorovaikutuksessa muihin, … Jatka lukemista
Muistan hyvin alkuvaiheen opintojen aikana kuulemani valituksen siitä, miten jotkut yliopisto-opettajat eivät osaa opettaa. Ehkä syyllistyin ininään itsekin, sillä altistuin hyvin varhaisessa vaiheessa narratiiville, jonka mukaan yliopisto on ”täynnä tutkijoita, joita ei vain opetus kiinnosta”. Myöhemmin tajusin ilmiön olevan melko … Jatka lukemista